空课即将开展 双师如何进行

编辑日期:2020-2-27  发稿人:朱卉卉  来源:合肥市曙光小学  阅读:   【 字体:

——关于“新冠”期间如何提高教质量的讨论

2月25日下午4点,桐城路校区全体语文教师齐聚教研群,就特殊时期如何实施“双师模式”,提高在线教学质量进行讨论。

新冠肺炎疫情发展至今,开学日期一推再推。经省教育厅研究决定,自3月2日起,全省中小学校通过电视网络等方式开展线上教学,改变“停课不停学”期间不授新课的要求,开始正式进行新课的教授。这对全体的师生来说都是一个极大的挑战,教研主任缪琼老师首先提出问题:多少学生能够真正在线学习?通过什么方式能提高学生的学习积极性?如何布置学生作业并有效批改?   1.png

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全体语文教师就上述问题进行了热烈的讨论。就“布置学生作业并有效批改”的问题,因五年级组老师已经在班级群内布置并收取作业,来自五(1)班王桂梅老师和来自五(2)班的缪琼老师分别“如何布置作业”和“如何批改作业”在教研群内进行演示教学。她们采用班级快乐牛牛终极版作弊器QQ群的作业功能,要求学生线上提交作业,教师线上可以单独批改、打评分、写评语。但是线上批改作业不比线下方便,存在诸多困难,如,通过手机屏幕批改四五十份作业量,教师需要长时间对着屏幕,长期下来很影响视力;批改过程中软件有时会突然跳白,导致正在批改的内容全部消失;批改后无法跟踪学生及时订正等等。

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就开始教授新课后布置怎样的作业更有操作性?评价的标准是什么?经过讨论后决定,布置一些朗诵、背诵等可操作的的作业,开学后可以再回炉补缺补差;批改时以鼓励为主,但不能放低对学生作业质量的要求。就如何确定多少学生完成作业等问题,各教师出言献策,如单独建作业群,重新输入备注名……

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新冠肺炎期间,“双师模式”教学是特殊情况下对教育资源的整合与分配,但线上大规模的教学不及线下可操作性强,一方面学生无教材,个别学生失联或在老家无网络等问题需要考虑并急需解决,另一方面教师和家长、学生都需要适应电子媒体的操作模式,新的操作方式无论对学生、家长还是老师,都是一个挑战。

                                                                                 (/朱月庆)